ユニットテストが終わって、だい18かの勉強を始めましたね。今週末から、ブログの宿題をちょっと変えます。AかBかCをえらんで下さい。Cは多読の宿題です。もちろん、AもBもCもしてもいいです！
A: 書く宿題
今週のブログの宿題では、使役受け身（しえきうけみ）Causative-Passive formを使って、先生や親、兄弟、友達にさせられたことを書いてみて下さい。
よく日本の中学や高校はきびしくて、たくさんきそく（＝ルール）があるようですが、私がかよっていた学校はとても自由（じゆう）でした。せいふく（＝ユニフォーム）はあったけど、ほかのきそくは、あまりありませんでした。大学受験（じゅけん entrance exam)がなかったから、先生も好きなことを自由に教えてくれました。だから、中学も高校もすごく楽しかったし、いい友達がたくさんできました。今でもよく日本でその時の友達に会っています。
でも、ほかの先生はちがうけいけんがあるようです。前にノートルダムにいたTAの小林先生は、ここに来る前に、日本の私立（しりつ）高校で英語を教えていました。その学校はきびしくて、着るふくやかみの長さ、ベルトやくつ下についてまで、たくさんきそくがあったそうです。たとえば、高校生はかみをみじかく切らされたり、黒くさせられたりしました。また、野球部の部員（ぶいん）は、ぼうず (shaved head)にさせられたから、とてもさむそうだったそうです。そして、給食（きゅうしょく＝school lunch）を全部食べさせられたり、教室をそうじさせられたりしました。学校に遅くまでいてはいけなくて、午後６時には家に帰らされたそうです。私はきびしいルールがあるのは、あまりよくないと思うんですが、みなさんの意見（いけんopinion）はどうですか？
よく日本の中学や高校はきびしくて、たくさんきそく（＝ルール）があるようですが、私がかよっていた学校はとても自由（じゆう）でした。せいふく（＝ユニフォーム）はあったけど、ほかのきそくは、あまりありませんでした。大学受験（じゅけん entrance exam)がなかったから、先生も好きなことを自由に教えてくれました。だから、中学も高校もすごく楽しかったし、いい友達がたくさんできました。今でもよく日本でその時の友達に会っています。
でも、ほかの先生はちがうけいけんがあるようです。前にノートルダムにいたTAの小林先生は、ここに来る前に、日本の私立（しりつ）高校で英語を教えていました。その学校はきびしくて、着るふくやかみの長さ、ベルトやくつ下についてまで、たくさんきそくがあったそうです。たとえば、高校生はかみをみじかく切らされたり、黒くさせられたりしました。また、野球部の部員（ぶいん）は、ぼうず (shaved head)にさせられたから、とてもさむそうだったそうです。そして、給食（きゅうしょく＝school lunch）を全部食べさせられたり、教室をそうじさせられたりしました。学校に遅くまでいてはいけなくて、午後６時には家に帰らされたそうです。私はきびしいルールがあるのは、あまりよくないと思うんですが、みなさんの意見（いけんopinion）はどうですか？
B: きく・見る宿題
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